特殊需要兒童進(jìn)入普通學(xué)校就學(xué)/，這些學(xué)生的不確定性會(huì)造成他們與普教兒童之間的沖突，這種沖突又會(huì)演變?yōu)殡S班就讀兒童家庭與普通兒童家庭之間的沖突??澳門(mén)一碼中精準(zhǔn)一碼免費(fèi)中特??。在隨班就讀兒童師資保障不充足的前提下，不少學(xué)校舉步維艱，一些隨班就讀兒童也會(huì)影響學(xué)校正常的教育教學(xué)工作。面對(duì)此困頓之局，我們一直積極探索和嘗試突圍的方法與路徑，努力給隨班就讀兒童提供最適合的教育。

我們的研究發(fā)現(xiàn)/??澳門(mén)一碼中精準(zhǔn)一碼免費(fèi)中特??，父母之所以如此焦慮和情緒不可控，很重要的原因就是父母心目中存在一個(gè)“正常的孩子”。

8月26日/??澳門(mén)一碼中精準(zhǔn)一碼免費(fèi)中特??，教育部發(fā)布關(guān)于2024年全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人擬表彰對(duì)象的公示，南京市教育系統(tǒng)這些學(xué)校和老師擬獲表彰，一起來(lái)看——

通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)標(biāo)、警示震懾、深度解讀，黨員、干部明白能干什么、不能干什么，不斷強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)??澳門(mén)一碼中精準(zhǔn)一碼免費(fèi)中特??。

工作中要堅(jiān)持教育家精神鑄魂強(qiáng)師??澳門(mén)一碼中精準(zhǔn)一碼免費(fèi)中特??，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，陶冶言為士則、行為世范的道德情操，涵養(yǎng)啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，勤修樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，樹(shù)立胸懷天下、以文化人的弘道追求，踐行教師群體共同價(jià)值追求。堅(jiān)持教育家精神培育涵養(yǎng)，融入教師培養(yǎng)、發(fā)展，構(gòu)建日常浸潤(rùn)、項(xiàng)目賦能、平臺(tái)支撐的教師發(fā)展良好生態(tài)。堅(jiān)持教育家精神弘揚(yáng)踐行，貫穿教師課堂教學(xué)、科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐等各環(huán)節(jié)，筑牢教育家精神踐行主陣地。堅(jiān)持教育家精神引領(lǐng)激勵(lì)，建立完善教師標(biāo)準(zhǔn)體系，納入教師管理評(píng)價(jià)全過(guò)程，引導(dǎo)廣大教師將教育家精神轉(zhuǎn)化為思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)。

（本文節(jié)選自明德云學(xué)堂2024年度系列直播課程《心安幸福教育：理念與實(shí)踐》??澳門(mén)一碼中精準(zhǔn)一碼免費(fèi)中特??，授課專家系北京大學(xué)教育學(xué)院教授文東茅，內(nèi)容有刪改。）

科學(xué)教育并非單一學(xué)科的堆砌，而是一個(gè)多學(xué)科融合的教育體系??澳門(mén)一碼中精準(zhǔn)一碼免費(fèi)中特??。它涵蓋了物理、化學(xué)、生物、地理等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，這些學(xué)科之間并非孤立存在，而是相互關(guān)聯(lián)、相互滲透的。例如，在生物學(xué)中，學(xué)生需要了解生物體的結(jié)構(gòu)和功能，而這涉及到化學(xué)中的分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)；在地理學(xué)中，學(xué)生需要了解地球的自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地球的影響，而這又與物理學(xué)中的能量轉(zhuǎn)換和環(huán)境保護(hù)等知識(shí)點(diǎn)密切相關(guān)。通過(guò)將不同學(xué)科的知識(shí)融合在一起，學(xué)生可以更加全面地理解科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和相互作用，形成更加完整和系統(tǒng)的知識(shí)體系。