利用“教學(xué)魔方”與大數(shù)據(jù)的結(jié)合,老師可以將課前、課中、課后三大教學(xué)環(huán)節(jié)全流程貫穿起來(lái),對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析并實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)推送,達(dá)到個(gè)性化課堂教學(xué)目的/??澳門(mén)一肖一碼100準(zhǔn)免費(fèi)資料??。在這款多功能教學(xué)工具的加持下,可以將智慧教育與大數(shù)據(jù)深度融合,推動(dòng)教育信息化發(fā)展。

2024年是新中國(guó)成立75周年/，是實(shí)現(xiàn)“十四五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵一年??澳門(mén)一肖一碼100準(zhǔn)免費(fèi)資料??。

因此/，讓教育回歸本真，讓作業(yè)真正發(fā)揮育人作用，關(guān)鍵是從源頭減少形式主義的作業(yè)來(lái)源??澳門(mén)一肖一碼100準(zhǔn)免費(fèi)資料??。各級(jí)部門(mén)應(yīng)少一些檢查評(píng)比，少一些對(duì)學(xué)校辦學(xué)的干預(yù)，讓學(xué)校和教師能夠按照自己的節(jié)奏來(lái)辦學(xué)治校。從根本上來(lái)講，更需要樹(shù)立科學(xué)合理的考察評(píng)價(jià)體系，改變過(guò)度追求指標(biāo)、排名的做法，從關(guān)注表面走向關(guān)注育人實(shí)效。只有真正樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，才能給學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、學(xué)校共同解綁。否則，這不僅是給教育鏈條上的所有主體增加形式主義負(fù)擔(dān)，更背離了教育立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

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